As Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino de História

Com o passar dos anos, a dinâmica dentro das salas de aula tem se tornado um grande desafio para o Professor.
A disciplina de História sempre teve uma característica mais expositiva no ensino tradicional, o que aumenta ainda mais a complexidade para unir o Ensino da História às Novas Tecnologias que vem surgindo.
Para embasar esta postagem, utilizamos a pesquisa do Professor Orlando Marcelo Nalin Busgnani, atualmente professor da Rede Estadual de Ensino do Paraná. O link para a pesquisa completa estará disponível no final desta postagem.

"Analisando o ambiente educacional de atuação, pode-se perceber que a maioria dos professores se formou em escolas de ensino tradicional, onde a História por muito tempo foi expositiva e teórica, com fatos a serem memorizados e, quase sempre, o livro didático era o único apoio para pesquisa, tanto para o professor, como para o aluno." (BUSIGNANI, 2013, p.3)

Em pleno ano 2020, ao entrarmos na sala de aula no Ensino Médio nos deparamos com alunos habituados à tecnologia. Eles são os chamados "nativos digitais", ou seja, eles já nasceram em um mundo movido à tecnologia. Para eles é difícil imaginar como nossas pesquisas escolares eram feitas em Bibliotecas, sem acesso livre à internet.

Utilizar essa "facilidade" que eles tem com a tecnologia talvez seja uma das estratégias para conectar o aluno à disciplina de História.

"Pode-se justificar a importância desse estudo, considerando que a incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação contribui no processo de ensino/aprendizagem quando consegue vincular o contexto escolar e outras culturas existentes na sociedade. Deste modo, ensinar História é criar condições para que o aluno aprenda a aprender por si mesmo, que segundo Schmidt (2004, p. 57) é trabalhar com o senso crítico para “entender que o conhecimento histórico não é adquirido como um dom”, mas por meio de pesquisas e descobertas. Assim sendo, a sala de aula não representa somente espaço de transmissão de conhecimentos, trata-se de um ambiente propício a vivências, troca de experiências e estabelecimento de relações entre educadores e aluno." (BUSIGNANI, 2013, p.5)

Sugiro que, para maior entendimento do assunto, seja feita a leitura da pesquisa na íntegra.

Durante a pesquisa, o autor explicita sobre a dificuldade que a grande maioria dos professores encontram pela falta de recursos disponíveis na escola pública. Para esta pesquisa, em especial, ele utilizou os recursos que tinha à mão, que eram a TV Pendrive e o Laboratório de Informática:

"As atividades propostas envolveram as tecnologias, os alunos desenvolveram estudos no laboratório de informática por meio do uso de computadores e da Internet e em sala de aula, através da TV Pendrive. 

Os alunos foram envolvidos em atividades dinâmicas e críticas que, por meio das TICs, puderam ampliar os conhecimentos sobre os temas propostos e, para isso, contaram com as ferramentas tecnológicas. Tanto as atividades desenvolvidas em sala de aula (com vídeos exibidos na TV pendrive), como as pesquisas, atividades e discussões promovidas nos laboratórios foram consideradas como interessantes e inovadoras." (BUSIGNANI, 2013, p.17)

O professor Orlando, durante a sua pesquisa enfatizou a importância da intervenção do Professor durante todo o processo. As aulas envolvendo as TIC's precisam sem muito bem planejadas, contando com imprevistos e sempre inserindo a participação dos alunos. 

"Sabe-se que, assim como as demais ferramentas pedagógicas, as TICs representam novas possibilidades de trabalho para o professor. Nem sempre, o mesmo se valerá das mesmas, isso porque existem outras ferramentas importantes no espaço escolar. Nesse estudo, destaca-se o uso das TICs devido à expansão e inclusão das mesmas na vida de todos, não diferentemente no âmbito escolar. Portanto, essa abordagem apresentou novas possiblidades de ensino, certo de que tudo deve ser ponderado, pensado e organizado pelo professor, pois é ele quem planeja e traça os objetivos de seu trabalho. Assim, as TICs na disciplina de História, são possibilidades de Ensino, visando sempre a melhoria da qualidade de ensino e a formação crítica dos alunos, neste caso, do Ensino Médio." (BUSIGNANI, 2013, p.24)

O material disponível sobre este assunto (Tecnologias no Ensino da História) ainda não são muito aprofundados, porém, podem embasar um ótimo trabalho a ser feito em parceria com os alunos.

FONTE:
BUSIGNANI, O. M. N., FAGUNDES, B. F. L. O Uso das Tecnologias no Ensino de História: Possíveis Contribuições. Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE. Paraná. Volume I. 2013. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_fecilcam_hist_artigo_orlando_marcelo_nalin_busignani.pdf